一月一次的年级会议，一般都是由年级主任主持。


    除了高三这最关键的一年，高一高二的年级会议，校长周文光都很少会出现在年级会议上。


    因为平时的他已经足够忙碌，大大小小的会议可以说是排得满满当当。


    但今天的高二年级会议，他来了。


    这让会议室里的高二各班班主任们，心里都咯噔一下。


    尤其是像杨燕等这次月考不太理想的班级班主任，内心里更是忐忑不安。


    众人落座，会议开始。


    秦世雄与周文光相视一眼，见周文光轻轻点头，秦世雄便清了清嗓子。


    “今天是新学期的第一次年级会议，我们还是老规矩，先讲问题，再提表彰。”


    秦世雄一边说着，一边环视一圈。


    作为年级主任，他的身上，自有一股慑人的气势。


    这是长年累月的工作下来，自然而然地养成的气势，不针对任何人，却很容易让人心生畏惧。


    整个高二年级19位班主任，能够以平和心态跟秦主任对视甚至微笑点头示意的，寥寥无几。


    即使是文理科实验班的班主任，也会各自在心里打鼓。


    毕竟，针对不同的班级、不同的学生，期望和要求，是不一样的。


    学校对于实验班的资源倾斜，无疑是会比普通班更多。


    相应的，如果实验班的成绩无法让校领导满意，那影响的，便不只是一两个人那么简单。


    因此，1班到5班这几个实验班的班主任，其实压力都是非常大的。


    其中，尤以文科实验班4班、5班两个班级的班主任苏云昌和毛美琴两人的压力最大。


    文科班的年级第一，花落高二9班。


    文科班的年级前十，有两位9班的学生。


    这样的成绩，放在以前，谁敢想象？


    又有谁敢相信？


    成绩出来的时候，苏云昌和毛美琴两个人都懵了。


    他们俩，带的才是实验班啊。


    9班？


    那不是差生集合地吗？


    为什么会冒出来一个年级第一，一个年级第七啊？


    疯了吧？


    刚刚许杰进入会议室的时候，他们俩看向许杰的眼神都不太对劲。


    9班的崛起，给到他们两位的压力实在是太大了！


    就在班主任们心思各异的时候，秦世雄的声音传遍会议室。???.23sk.


    “先说这次月考。”


    “12个理科班，其中13班、17班，整体成绩有明显的下滑，濮老师和崔老师明天一早，交一份班级情况报告给我。”


    秦世雄的目光，分别在13班和17班的班主任身上停留片刻。


    濮老师和崔老师两位，心里发苦，面儿上却赶忙点头称是。


    比学赶超，是振中的教学传统，或者说是绝大多数普通高中的教学传统。


    学习的压力，可不仅仅学生们有，任课老师、班主任、年级主任、校长，一级一级，都有各自的压力。


    “7个文科班，这次月考的表现整体向好。”


    就在众人还在等待下文的时候，秦世雄的发言却就此戛然而止。


    7班的班主任何军和10班的班主任杨燕，内心咯噔一下。


    这次月考，文科班里，7班倒一，10班倒二。


    他们俩，都已经做好了挨批的准备。


    但事到临头，却不见秦主任通报批评？


    难道是暴风雨前的宁静？


    杨燕偷偷地瞄了一眼最前方的秦主任，发现他已经翻开了前面的文件，似乎已经准备进入下一个议题。


    这样的发现，让她的心里松了一口气，颇有种逃过一劫的感觉。


    她和何军不知道，其实这次月考，秦世雄是对文科班的成绩满意的。


    7班和10班，虽然一个倒一，一个倒二，但整体的成绩并没有下滑，反而还有所进步。


    但凡事都怕做比较。


    孙启海所带的8班、许杰所带的9班，这次月考的成绩都有了大幅度的跃升。


    在这样的前提下，何军所带的7班和杨燕所带的10班，他们的成绩便有些看不上眼。


    不是他们差了，而是8班和9班更好了。


    秦世雄虽然平日里十分严肃认真，但却不是一个毫不讲理的人。


    理科班的13班、17班，那是实打实地倒退了，自然需要他给到足够的压力。


    文科班的7班和10班，却是因为8班和9班的暴走，而显得落后。


    这是两个概念，不可混为一谈。


    “接下来，我们来说一说教学中存在的问题。”


    接着，秦世雄将日常工作中的人才培养、学科建设、师资队伍建设、艺术体育类创新建设等方面的问题一一剖析。


    哪里做得好、哪里做得不足，都一一讲了出来。


    “其中在学科竞赛方面，我们高二年级的各班要做足充分的人才挖掘工作。”


    “经过我和几位教学组组长的商议和讨论，发现我们在之前的工作中有许多不到位的地方。”


    说到这里，秦世雄顿了顿。


    “学科竞赛，不仅仅是1班到5班这几个实验班的事情。”


    “其他班级，也要积极发掘班上学生们的学科特长，尤其是有严重偏科倾向的学生，看看他们是不是拥有独特的学科竞赛天赋。”


    “不要因为他们日常的总成绩不好，就忽略了他们可能存在的单学科天赋。”


    秦世雄的话音未落，在场的诸多班主任，纷纷露出吃惊的表情。


    学科竞赛，一向都是实验班的专属。


    普通班？


    费那劲干啥？


    他们能够好好地将基础的学科知识学完，就已经谢天谢地了。


    哪里还有精力去搞什么学科竞赛？


    这不是本末倒置吗？


    大多数班主任，心中都非常的不解。


    只有少数几人，眼角的余光瞥了瞥一脸淡定的许杰。


    比如实验班1班的数学老师兼班主任田书剑。


    比如许杰身旁的孙启海和杨燕。


    他们大概知道，秦主任这样的工作安排变化，跟这位一脸淡然的许老师有着莫大的关系。


    发掘有潜力的学生，其实并没有给这些班主任增加多少工作量，只需要他们在日常的工作中更加细心地去观察、去考量。


    但介于之前并没有这样的先例，他们才会显得有些不知所措。


    普通班里出学科竞赛的天才？


    不仅振中，全中南甚至是全国，有几个学校会这么做？


    以前的秦世雄、周文光，也不会有这样的心思。


    但许杰的出现，改变了他们的固有观念和想法。


    振华中学，自下而上，有一股力量，正在悄悄地改变着一切。


    （中秋月儿圆，祝我的读者们阖家团圆、口袋满满！）